开学家长们忙给孩子调位

近日，济南一年级新生杨柳屹的妈妈刘女士有件烦心事：孩子开学后被安排到教室的倒数第二排。在刘女士看来，最好的位置是教室中间第二排和第三排。有刘女士这种想法的家长不在少数，有的家长甚至绞尽脑汁想给孩子调位。

家长：孩子靠前坐会乖点

济南市市中区某重点小学家长张女士对孩子的座次十分重视，张女士认为，孩子刚入学，如果被安排到“好”位置，接下来的学习会很顺利。张女士对“好位置”的定义是 靠前中间位置，但不能是第一排。

“第一排中间离黑板太近，孩子容易吸进粉笔末，对身体不好。第一排挨着门的位置也不好，开关门对孩子会造成影响。”张女士说，座位太靠后更不行，上课容易被老师忽视。

晓彤是天桥区某小学的一年级新生，晓彤的妈妈赵女士称，最近看到微博上家长正热议教室里的“黄金宝座”。“‘黄金宝座’是教室中间二三排的座位，因为这些位置正对黑板，容易受到老师关注。”赵女士认为，一年级新生刚入学，有时会管不住自己。坐在靠前中间的位置，老师的威严可以震慑住孩子，让孩子能够乖一点。

老师：讲课时更关注后排

胜利大街小学三年级老师王焱说，每学期都会有三四个家长向老师提出调位，有的是因为孩子视力不好，有的是认为孩子所在位置不理想。“对于家长的要求，老师很为难，如果调了一个，其他家长也会来要求。”王焱说，如果不是特殊情况，一般老师的做法是回绝家长的调位请求。

有些家长认为后排孩子容易被老师忽略，但在老师看来，情况恰恰相反。经八路小学三年级班主任刘斌说，讲课时，老师的目光会自然地落在中后排，前排的学生大多只能看到头顶。刘斌提醒后排的学生，不要以为老师看不到他们就不遵守纪律，其实他们是老师看得最清楚的。

据经八路小学五年级班主任胡洁介绍，她刚送走的毕业班中，坐在后排的学生中成绩好的占很大比例。“很多家长把成绩和座次挂钩，其实二者没有直接联系。”胡洁说。

调查：老师排座有学问

记者了解到，小学排座次的一般规律是，一年级新生入学，老师对学生不了解，只能按照高矮排位。随着对学生的了解增加，会根据表现，将成绩优秀和学习上有困难的同学调成同位，组成“黄金搭档”。

刘斌说，经八路小学把这种“黄金搭档”组合中学习较好的同学称为“小老师”。“这些小老师们课下给同位辅导功课，第二天还要给同位检查作业。我们班原先有个同学考试一直维持在‘及格’线上，自从给他安排了小老师，他的成绩突飞猛进，上学期期末成绩全部是‘优秀’。”

胜利大街小学将这种“黄金搭档”的范围扩大，由2人增加到4人。王焱说，原先的4人小组只是座位相邻的4个同学课上临时组成的，但现在老师在安排座位时，便会把4人小组中每个人的情况考虑在内，取长补短，让4个人的优势发挥到最大化。“老师排位难度比以前更大了。”王焱说，现在班上男女生比例不均，经常出现男生多女生少的情况，甚至有的班级男生比女生多10个。所以以前“男女搭配”的排位原则现在要改良，4人小组恰好可以解决这一问题，这也要求老师考虑得更加周全。

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网友晒出教室“特殊座位”

微博上，有一些网友晒出教室里的“特殊座位”：比如最前排加座和最后一排的角落座位，都是给特别调皮或成绩特别差的学生准备的。调查发现，给调皮学生准备“特殊座位”的现象确实存在。

对此，一位教育界人士表示，如果让学生在某些特殊的位置久坐，会让孩子产生破罐子破摔的心理，觉得不被认可。老师在安排座位时要避免让学生感到这些座位被贴了标签。

也有小学老师说，学生、家长有时候想多了，觉得坐在“特殊座位”上不公平，其实换个角度，某些注意力不够集中的学生单独坐在最前面，老师上课时偶尔拍拍他肩膀，可以给予更多关注。但是学生坐这些位子不宜过久。